Szabványos tesztek extrém nyomás alatti teljesítményre kényszerítik a tanulókat, és számos mentális problémához vezethetnek, beleértve az alacsony önbecsülést, a depressziót és a szorongást. Megnövekedett stresszszintjük közvetlen eredményeként a diákok egyre inkább neheztelhetnek az oktatási rendszerrel szemben.
Milyen negatív hatásai vannak a szabványosított tesztelésnek?
Negatív következmények közé tartozik az értékes tanulási lehetőségek elvesztése a tesztelésre való felkészülés miatt, a tananyag leszűkítése, hogy a tesztelt szabványokra összpontosítsanak, valamint a diákok és az iskolák megbélyegzése, mint bukott vagy beavatkozásra szorul a teszteredmények tényleges jelentésének hibás értelmezése alapján.
Hogyan hat a szabványosított tesztelés a mentális egészségre?
A szabványosított teszteléssel összefüggő egészségügyi következmények közé tartozik a gyomor- és hányás, fejfájás, alvásproblémák, depresszió, jelenléti problémák és fellépés (Alliance for Childhood, 2001).
Mi a probléma a szabványosított teszteléssel?
Az ellenzők azzal érvelnek, hogy a szabványosított tesztek csak azt határozzák meg, hogy melyik tanulók jók a tesztek, nem kínálnak értelmes előrehaladás mértékét, és nem javítják a tanulók teljesítményét, és hogy a tesztek rasszisták, klasszicista és szexista, olyan pontszámokkal, amelyek nem jósolják a jövőbeli sikert.
Miért rosszak a szabványosított tesztek a diákok számára?
Ha egy diák gyengén teljesít egy szabványos teszten,növekvő nyomással szembesülnek szüleik és társaik részéről, hogy jobban tegyenek és „okosabbak legyenek”. Ez oda vezethet, hogy a tanulók nehezményezik a tanulást, és azt hiszik, hogy az alacsony pontszámuk miatt rosszabbak mindenkinél.
