Használható a méltó főnévként?

Tartalomjegyzék:

Használható a méltó főnévként?
Használható a méltó főnévként?
Anonim

Ha megéri a csodálatát, vagy van benne rejlő érték, akkor érdemes. A szó a tizenharmadik század óta létezik, és különösen az 1300-as években volt gyakori, hogy a méltó főnévként használták a „érdemes ember.”

Mi a méltó főnévi alakja?

worthiness. (megszámlálhatatlan) Az érték vagy érdem állapota vagy minősége. (megszámlálható) Értékkel vagy érdemekkel rendelkező eredmény vagy termék. (megszámlálhatatlan) A minősített vagy jogosultság állapota vagy minősége.

Méltó főnév vagy ige?

melléknév, wor·thi·er, wor·thi·est. megfelelő vagy nagy érdemekkel, karakterrel vagy értékkel rendelkezik: méltó utód. dicséretes kiválóság vagy érdem; érdemes: dicséretre méltó könyv; vezetésre méltó személy.

Lehet érdemes főnév?

A érdemes főnév valami pénzbeli értékére utal. Ha a nagymamája egy furcsa, régi érmét ad a gyűjteményéből, értékelheti az értékét. A érdemes főnév valaminek a kiválóság, hasznosság vagy fontosság tulajdonságain alapuló eredendő értékét is jelenti.

Milyen típusú szót érdemes?

érdemes melléknév (MÉRLEG)

Ajánlott:

Érdekes cikkek
Frissítsem az sct x4-emet?
Olvass tovább

Frissítsem az sct x4-emet?

Javasoljuk, hogy 6-8 havonta frissítse az eszközt, ha az egy újabb jármű, mivel ezekről a járművekről rendszeresen jelentkezünk frissítésekkel. Ha frissítésre van szükség, gondoskodnia kell arról, hogy az eszközt teljesen eltávolítsa a járművéből (visszategye a raktárba).

Miért a nyírási és nyomatéki diagramok?
Olvass tovább

Miért a nyírási és nyomatéki diagramok?

A nyíró- és hajlítónyomaték diagramok elemző eszközök, amelyeket a szerkezeti elemzéssel együtt használnak, hogy segítsék a szerkezeti tervezést a nyíróerő és a hajlítónyomaték értékének meghatározásával a szerkezeti elem adott pontjánpéldául gerenda.

Miért fontos a szenzomotoros a pszichológiában?
Olvass tovább

Miért fontos a szenzomotoros a pszichológiában?

Piaget kognitív fejlődéselméletében a szenzomotoros szakasz jelzi a gyermek életének első 2 évét. Ebben a szakaszban gyermeke megtanulja: megismételni azokat a viselkedéseket, amelyeket élvez. hogy felfedezzék környezetüket és szándékosan interakcióba lépjenek tárgyakkal.